¿Sistema educativo? Bah.

Cada día se me presenta la misma duda, cada vez que entro por la misma puerta, cada vez que salgo por ella. Cada día altera mis sentidos la forma de la que está construido todo esto. Sí, el sistema "educativo", pero en especial hoy, cuando en clase un profesor ha mencionado lo siguiente:

               —"La diferencia entre un buen alumno y un alumno mediocre se halla en que en el primer tipo, estudia porque tiene ganas de saber, mientras que en el segundo, estudia por aprobar".

Hasta ahí de acuerdo. Muy de acuerdo. Pero, analicemos lo que ha pronunciado éste con detenimiento. ¿Por qué motivo tiene que existir el alumno mediocre, y es más, por qué es el que más abunda en este sistema? "Si dos personas totalmente distintas coinciden en lo mismo, no van muy mal encaminadas..." pasemos un cuestionario por clase, que si de promedio son unos 30 por clase, 26 te dirán que estudian para aprobar si te son sinceros.

El problema es que, el sistema educativo donde residimos, fue concebido y estructurado para una época diferente: en la cultura intelectual de la ilustración, concretamente en las circunstancias económicas de la revolución industrial. Básicamente, ocurría lo mismo, pero ahí anclado más estrictamente. Las escuelas siguen trabajando como si fueran fábricas, (timbres, instalaciones separadas...), especializadas por asignaturas, educación por lotes, nos hacen pasar por el sistema según el grupo de edad... y la pregunta es, ¿por qué? ¿Por qué se supone que lo más común en estos "packs" es la edad y no los intereses? En este sistema habían dos tipos de personas (contando que la educación pública era impensable), académicas y no académicas. ¿Os resulta familiar, verdad? Académicas eran las que destacaban en dos variables: el razonamiento deductivo y conocimiento sobre la cultura clásica, en fin, que el resto eran las "no académicas". Después de todo esto, muchas personas pensarán "¡qué ridículo!" pero hoy en día si sustituimos la variables por capacidad de razonamiento-matemático y capacidad memorística ya tendríamos el resultado de nuestro actual sistema educativo. "Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil". —Albert Einstein.

Nos castigan continuamente, semanalmente, diariamente si no prestamos atención a lo que se está explicando, contenido inútil para nuestra vida, bueno, perdona si no te presto atención, pero es que no me importa (hablando en plata) una mierda lo que estás explicando, no me apetece memorizar todo esto para que al día siguiente de realizar el examen, se esfume de mi cabeza, si realmente fuera una cosa importante y con utilidad, mi cabeza haría lo posible por retenerla dentro de ella. Que esa es otra, ¡los exámenes! ¿En serio sois capaces de analizar si soy "apta" o "no apta" a través de una nota, ¿EN SERIO? En qué estáis pensando, de verdad.

Y por último, otra gran incongruencia: el enfoque. ¿Por qué debo de plantearme si la información es útil o no? ¿Dónde está la motivación para abrir un libro de texto y ponerme a estudiar? Siempre se cumple el proceso contrario, desmotivación, y si tú preguntas ¿para qué quiero estudiar yo esto? te responderán con un "para ser de mayor algo, tener un título, ser (inserte profesión)", pero a día de hoy, estos títulos dan igual, no tenemos puesto asegurado en el futuro, así que más bien la motivación realiza el proceso contrario, pero ya esto es otro asunto...

Quiero creer, quiero creer para bien, que cuando me pregunten terminando segundo de bachiller: "¿qué has aprendido?" pueda responder algo y no quedarme en blanco.

Para finalizar, no puedo decir que todo esto sea igual en todas partes, quiero decir que es mi visión, que todo esto es discutible, y si hay discrepancias al respecto o si queréis añadir algo, dejadlo en comentarios, estoy dispuesta a debatir. Y quiero dar las gracias a quien dentro de este sistema, se sale un poquito de él y logra captar mi atención, mis más sinceros respetos.

                                           Fuente de información (muy didáctico):

               

¿Diferencia entre común y normal? ¿Existe algo anormal en este mundo?

                        La ignorancia es algo que ha estado, está y estará presente en la humanidad hasta que esta desaparezca. Yo, sin ir más lejos, me considero ignorante en muchos temas, como por ejemplo el fútbol o en el ballet. Pero intento ,a la hora de comunicarme, hablar con propiedad y utilizar términos y expresiones cuyo significado entienda. Repito, intento (no es tan fácil).


                   El otro día, iba caminando por la calle dirección al conservatorio cuando vi dos mujeres de unos cincuenta años y al lado un chico que tenía el pelo de un color totalmente blanco. Para mí, lo que me produjo ver a ese chico fue pensar: <qué color de pelo más bonito lleva> y seguí camino al conservatorio. No obstante, aquellas dos mujeres que estaban al lado suyo, se dedicaron a mirarlo fijamente y a "cuchichear" en voz baja. Yo tenía que pasar por el lugar donde se encontraban esas dos señoras, por lo tanto pude oír que decían lo siguiente:



            -¡Mira a ese chico de ahí! ¿Has visto qué pelos me lleva? -Sí, así lo dijo literalmente una de las dos señoras.

          -Yo no sé cómo se atreve a salir a la calle así. La gente normal no es así.  -Dijo la otra señora.



           En ese momento, me pitó el oído como me suele pasar cuando escucho cosas que no comprendo, y estuve analizando un poco la conversación. Esas mujeres piensan que ese chico no es normal porque no lleva un peinado que ellas catalogan como "normal", pero lo que yo entiendo de eso es; esas mujeres piensan que ese chico no es normal porque lleva un peinado poco común. La idea que intento explicar aquí (y como ya sabréis por el título de la entrada) es la diferencia entre el término "normal" y "común". 

         
            Para que os sea más fácil entenderlo, os escribiré el siguiente ejemplo que seguro hace que más de uno piense igual que yo. Pongamos el ejemplo de una persona homosexual. Tú, al ver a una persona homosexual, te puede llegar a llamar la atención ya que no es algo común (ya que menos del 10% de la población humana es homosexual), pero porque no sea común no dices que no sea normal. Para ti, ver un homosexual es poco común, pero no es para nada anormal. Esta idea, aplicada al chico del pelo blanco viene a ser lo mismo, ya que ver a un chico joven con el pelo blanco no es común, pero sí es normal.


            Este planteamiento, me lleva directamente a formularme otra pregunta, si todo lo común o poco común es normal, ¿qué es anormal? Esa es una pregunta que yo ,personalmente, no sabría responder. Si intentase dar mi opinión, diría que todo acto que se ha cometido alguna vez o puede llegar a cometerse (si las circunstancias lo permiten) debe de ser normal. Que de repente aparezca un unicornio verde que ha venido a saludarte puede parecerte algo anormal. pero a lo mejor tú no sabes que en el futuro han creado (mediante alteraciones genéticas de un caballo) un unicornio verde y que gracias a el invento de una máquina espacio-temporal han podido transportarla  a tu casa. De este modo, eso que creías anormal se convertiría en algo normal, ya que puede suceder.


           Me gustaría que si me he equivocado en algún término o idea o simplemente quisierais dar vuestra opinión acerca del tema, utilizaseis los comentarios, ya que así me sería fácil contestaros. Acepto críticas constructivas, pero las destructivas (insultos, amenazas o spam) las eliminaré directamente del blog.


            ¡Un saludo!

Sociedad, ¿tenemos que estar dentro de ella?

                      La sociedad, es la maneara en la que nos organizamos los humanos viviendo de manera conjunta. Si bien es verdad que el estudio de la sociedad es increíblemente grande y dispone de muchas ramificaciones, yo me centraré en la sociedad que puedo ver diariamente en mi entorno. Es decir, en España y desde el punto de vista de un adolescente estudiante. Antes de nada, decir que explicaré muy superficial y brevemente todo, así que tened en cuenta que cada persona es un mundo y que mis argumentos no se ven adaptados a cada individuo, sino que a una idea general.

                  La sociedad en la que vivo es muy estricta, y prácticamente todos los chavales de mi edad se dedican a seguir lo que ella dicta, sin intentar salir de sus normas para no recibir el rechazo de sus súbditos, es decir, el resto de adolescentes. La etapa de la adolescencia es muy dura, somos muy débiles, vulnerables e inestables, de esta forma casi cualquier persona puede manipularnos o alterar nuestra capacidad de razonamiento. La adolescencia es muy compleja, pero intentaré explicarlo como yo lo entiendo. La adolescencia es o bien blanca, o negra, no hay una gama de tonos grises (o por lo menos no suele haber). En el momento cúspide de la adolescencia, te encuentras en esa situación, o eres muy feliz y te va bien todo (blanco) o eres infeliz y quieres desaparecer de la faz de la Tierra (negro). Aquellas "personas blancas" (por decirlo de algún modo) son las que tienen muchos amigos; salen de fiesta todas las semana; no tienen grandes responsabilidades; no tiene grandes problemas con su familia; es muy popular... En cambio, las "personas negras" son justo lo contrario: tienen pocos amigos (o directamente ninguno), no suelen salir de casa frecuentemente, viven con mucho estrés por la cantidad de responsabilidades que tienen, tienen problemas internos con su apariencia física, familia, orientación sexual... Todo esto va muy enlazado a la última característica de las "personas negras", el bullying. El acoso escolar es, desgraciadamente, algo muy usual en nuestra sociedad. Los adolescentes, que aún no distinguen lo que está bien de lo que está mal, tienen la osadía de divertirse mediante hacer la vida imposible de los demás, divertirse a costa de dañar. Aquí se suelen llamar los abusones. Esta sociedad nos obliga casi siempre a permanecer en esos dos tipos de "estamentos", y si decides salirte de ellos, lo más seguro es que sufras rechazo del resto de adolescentes, es decir, entrarías en el grupo de "personas negras", ¿ves? La sociedad te ha vuelto a etiquetar y a meterte en uno de sus dos cajones. <Abro un inciso para decir que no estoy creando racismo, en vez de decir blanco y negro podría haber dicho perfectamente azul o rojo. Prosigamos, por favor.>

                    Lo que pasa es que a medida que vas llegando al final de la adolescencia, empieza a cambiar todo lentamente. Las personas blancas se van oscureciendo y las personas negras se van aclarando, es decir, se crea una gama de colores grises. Para mí, esta metáfora indica perfectamente la adolescencia. El fin de esta etapa llega cuando arriba el color gris.


                     Esto supone para mí un gran desasosiego, ¿cuántas generaciones quedan para eliminar la sociedad? Ojalá crear un mundo adolescente en el que nadie sea juzgado. Que cada uno haga lo que le salga de la punta de la p..., a nadie le debería importar si te gusta leer como si te gusta ver anime, o la moda, o los coches, o bailar ballet. Lo importante de una persona no es lo que le gusta, si no las acciones que hace. Yo antes era víctima de la sociedad, pero ahora que he medio madurado mentalmente, puedo hablar de este tema con seguridad y decir que he llegado a una gama de colores grises que contrasta con la mayoría de adolescentes de mi edad. Me gustaría que el receptor de este mensaje que ahora mismo lee mis líneas meditara el texto que acaba de leer y se preguntara, ¿a qué color pertenezco yo? ¿Negro, blanco o gris?

             Muchas gracias por leerme, un cordial saludo a todos.


        Miguel Ángel Molina Ortega.

¿Prohibir amistades? El poder del odio.

     

                 Una de las cosas que menos soporto en esta vida es que me manden hacer algo, sobretodo si no tienen derecho alguno a hacerlo. Os explicaré la situación con un ejemplo.


              Imaginaos, queridos lectores, que tenéis una madre (hasta ahí creo que llegamos, ¿no?) Todo va bien, lo que pasa es que esa madre tuya tiene un problema con un chico de pelo verde porque éste hizo algo que a ella no le gustaba (mis más sinceros respetos a los "peliverdes") al cual no soporta. Pero no en plan: "nunca me ha caído bien ese chico, no sé por qué." Es más en plan: "SUJÉTAME QUE LO MATO AQUÍ MISMO." Esa "querida" madre tuya, te ha hablado mucho de esa persona, porque ella (supuestamente) lo conoce, y te ha dicho que es un manipulador de mierda, un cobarde, hipócrita y que insulta sin saber. Tú obviamente, haces caso a tu madre, y acabas creyendo lo que te dice, es decir, creas un perfil malo de esa persona sin tú conocerla, sin poder juzgarla por ti mismo, sin haber hablado absolutamente nada. Prejuzgas, un error muy grave que, sin embargo, todos cometemos o hemos cometido alguna vez. Como iba diciendo, ya tienes esa idea básica de esa persona. Total, que llega el día en que (por X circunstancias) tienes que hablar con esa persona. Al principio, como tu madre te ha inculcado que esa persona es mala, la tratas con desprecio y mala educación. Pasa el tiempo, y sigues hablando con el chico del pelo verde, hasta que un día te das cuenta de que no es tan mala persona como tu madre te decía, es simpático, agradable, interesante, educado y que razona lo que piensa. Ese conflicto que tuvo con tu madre no fue culpa de él ni de ella, si no que fue una  circunstancia tercera que nada tenía que ver con ellos, por lo tanto ninguno tenía la culpa. El chico, como es muy racional, cae en eso y quiere pasar página de esa situación. Un día, tu madre te deja de hablar, y tú, que no sabes qué le pasa, naturalmente le preguntas:

         —Mamá, ¿qué te pasa? -Y ella no te contesta. Vuelves a probar, a ver si es que no te ha oído por que está friendo huevo frito y suena mucho.

        —Mamá, ¿qué te pasa? -Eso ya es más raro, en tres veces no te ha respondido. Decides no darle mayor importancia. 


              Llega el momento en el que tu madre te sirve el huevo frito, y entonces (milagro de la vida) te decide hablar:

           —No me gusta que hables con el chico ese idiota, te dije que no hablaras con él  y que no fueras su amigo, deja de hablar con él, porque o sino me enfadaré.



           Entonces pasa algo. Es como un dolor breve pero intenso en tu alma. Es como cuando te quemas con el aceite que salpica el huevo frito, breve, pero intenso. Te pita el oído de una manera que no es normal. Te quedas en plan, ¿WTF? ¿Cómo puede obligarme alguien a dejar de juntarme con otra persona solo porque a ti te caiga mal. ¿Cómo? Es que no me entra en la cabeza... Además teniendo en cuenta que tu madre es un persona racional, que piensa las cosas mucho antes de decirlas y todo ese royo. El chico de verde, en teoría le hizo mucho daño. Mi madre estaba rota de odio. Ese odio tan potente le impedía pensar y racionar. Esa no era mi madre. 



               Vamos a concluir. Yo puedo entender que lo que te haya hecho una persona pueda ser terriblemente doloroso y que te produzca un odio muy intenso. Es obvio que tendrás que superarlo, depende de la situación tardarás más o menos. Pero, por favor, deja el odio a un lado y intenta razonar lo que has hecho. Has prohibido una cosa que no tiene nada que ver conmigo. Aunque seas mi madre, yo soy independiente a ti, tus amistades no son las mías, y si yo me quiero juntar con esa persona lo haré, digas lo que digas, pienses lo que pienses. Llegará un momento en el que lo superes, y dirás, "¿cómo pude hacer eso?" Mientras, yo me sentía fatal, pero no por mí, sino por ti, por cómo el dolor te ha proporcionado un odio tan intenso que eres incapaz de razonar. 


              Por favor, queridos lectores, pensad las cosas antes de hacerlas, porque pueden llevar a muchos problemas. Acabas de ver un poco de mi mundo, ¿te ha gustado? Hazme caso, lo que viene te seguirá gustando. Aunque hable de temas que no te gusten, intereses o temas que no sepas, te describiré mi sentimiento por ellos, esto no es ninguna clase, esto son opiniones. Espero que estas líneas te hayan divertido. Me gustaría que pensases lo que he escrito, y si quieres dejar tu opinión en los comentarios, ya lo partes.

Los de ciencias son más inteligentes que los de letras

La ignorancia es un tema que está presente al largo de los días, se reúne en un epicentro dónde la desinformación es Trending Topic, y cuando esto pasa, exploto.
"Los de ciencias son más listos que los de letras". ¿Perdón? ¿p e r d ó n? ¿p E R D Ó N? Perdono tu ignorancia, de verdad, porque sé que a nadie de los que mencionan todo esto les han hablado sobre el tipo de inteligencias que hay. Y dentro de lo poco que sé, me considero ignorante, pero al menos sé que cada persona es un mundo, y, que el hecho de que tú te hayas metido a ciencias o a letras no condiciona tu nivel intelectual.
Para empezar, tenemos un concepto de inteligencia muy equivocado, y puede ser que muchos lo describan como: "a cuanto más entiendas de matemáticas, más inteligente eres" nO, NO, n o ! ! ! Dejando al lado el énfasis, ¿cuántos saben que la inteligencia tiene dos grandes bloques? Inteligencia Emocional e Inteligencia Racional.
La primera, la más infravalorada de todas, a los que para muchos no le ven utilidad, perdonad que os diga, el dinero gracias al éxito provocado por vuestra inteligencia racional no os va a salvar de vosotros mismos, pero, hoy no vengo a hablar de este tipo de inteligencia.
Adentrándonos en el segundo bloque, encontramos la frustración de muchos: "es que no soy bueno en las matemáticas... soy tonto" u otros insultos hacia tu persona, vengo a despejaros un poco la vista. Existen 6 tipos de inteligencia racional, pero estoy segura de que hay muchos más, estos son los más relevantes, o los que más conocemos.

• Inteligencia lingüística: característica de los buenos redactores, poetas, todo lo relacionado con la escritura, y capacidad de aprendizaje de idiomas.
• Inteligencia lógica-matemática: resolución de problemas de lógica y matemáticas, con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como única inteligencia.
• Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
• Inteligencia musical: la que permite desenvolverse adecuadamente a compositores, músicos, bailarines, etc, Arraigada con la inteligencia matemática.
• Inteligencia naturalista: la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. 
• Inteligencia corporal-cinestética: característica de deportistas, cirujanos, etc. Capacidad de poder usar tu propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.

Sé que quien entienda del tema me puede decir que en realidad son 7 las que hay, pero me gustaría englobar a la inteligencia interpersonal (capacidad de poder captar, comprender, gestos o expresiones faciales de otra persona,) dentro de la emocional. Supongo que el hecho de destacar en una te hace bueno en eso, cuando destacas en dos, pues ya tienes varias cualidades, pero cuando ya destacas en más de tres, inclusive tres, puedes llegar a ser brillante, o superdotado, (no son los mismos términos).

Así que, por favor, es estúpido que por ir a letras seas menos inteligente que alguien de ciencias, o al revés: "los de ciencias no saben redactar". Meterte en un sitio no borra tu capacidad para ser útil en otras cosas. Si eres alguien que apoyaba con fuerza este dilema, espero poder haberte alumbrado un poco y que la próxima vez que vueltas a nombrar el título sea con tono sarcástico, y si no es así, y sigues pensando lo mismo, cierra este blog, que no te va a interesar nada de lo que haya por aquí. 

Espero que os haya gustado este artículo.

fuente de información: https://aloxieusko.wordpress.com/2008/01/27/los-8-tipos-de-inteligencia/

Introducción

¡Hola! Si has llegado hasta aquí, antes que nada, comenzaremos diciéndote que gracias por cedernos una porción de tu tiempo.
Y ya que te has topado con esto, nos presentamos. Somos Miguel y Alba, estudiantes a los que les gusta expresarse mediante la escritura y que comparten varios idiomas, como este último y otro esencial, la música. Y gracias a la escritura intentaremos explicaros nuestro segundo idioma (entre muchas cosas).
Este blog no tratará de nada en particular, simplemente denunciaremos los hechos que nos hagan enfadar/disgustar/excitar/encolerizar/irritar/exasperar/incomodar, bueno, ya basta con la clase de sinónimos de hoy. Intentaremos ser variados, expondremos temas de carácter objetivo, pero casi siempre estará presente el carácter subjetivo. Hablaremos de literatura, de arte, de todo lo que tenga que ver con trasmitir algún tipo de sentimiento, y, por último, hablaremos también de nuestro pequeño gran mundo.
Espero que si todo esto ha podido captar tu atención, vuelvas a visitar este blog, y cedernos de nuevo cachitos de tu tiempo. ¡Muchísimas gracias por leer!